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2011年国考申论参考作答
本文转载自:〖无〗    发表时间:〖2011-01-09〗   本文作者:admin-zhao   浏览次数:1311
2011年国考申论题目与参考作答
 
 
 
一、认真阅读“给定资料”,简要回答下面两题。(20分)
 
1. 给定资料1和2集中反映了进城务工人员随迁子女受教育等诸多问题,根据资料,对这些问题的具体表现进行概括和归纳。(10分)
 
要求:准确、全面、有条理。不超过200字。
 
作答:
 
1、公办学校不仅费用高,缺少专门供农民工子女就读的公立学校;农民工子女没有城市户籍;不公平待遇和歧视,使农民工子女心灵受到创伤。
 
2、民办农民工子弟学校数量有限,条件简陋,经费紧张;没有办学许可证,没有合法地位,没有政府支持;教师队伍不稳定,生源不稳定,教学质量难以保证。
 
 
 
2. 根据材料4中的有关内容,谈谈对文中“困境中的不绝希望”这一表述的理解。(10分)
 
要求:准确、简明,不超过150字。
 
作答:
 
     “困境中的不绝希望”这一表述是指现今教育成本高,上学难在农村表现尤为突出,有些地方出现因教致贫,因教返贫的困境,当仍有许多农民越是在这样的困境中越是把希望寄托在下一代受教育上,并且不惜血本地投资教育,因此,应该下大力气,改变教育资源不合理分配以及农民子弟就业难的问题,给广大农民寄以希望的教育。
 
 
二、 L县政府为了宣传寄宿制学校的办学模式,以及更好的提高办学效益和质量,请根据材料三,以县教育局的名义草拟《给各村中小学家长的一封信》。(20分)
 
要求:
 
( 1 ) 内容具体,贴合实际
 
( 2 ) 用语得体通顺易懂。
 
( 3 ) 不超过400字。
 
 
 
 
作答:
 
 
                          给各村中小学家长的一封信
 
 
尊敬的各位家长:
 
 
        你们好!
 
 
        随着改革开放的进一步发展, 社会的发展和素质教育的深化要求进一步加强教育。因此教育具有无与伦比的重要性,现今我县的公办学校不仅费用高,缺少专门供农民工子女就读的公立学校;农民工子女没有城市户籍;不公平待遇和歧视,使农民工子女心灵受到创伤。因此,必须加强我县的教育,实行寄宿制学校制度具有重要的意义。
 
 
        现今我们县正加大资金投入,完善学校各项设施,将资金投入到建设新的教学建筑处,保证学生学习的环境。另一方面,我们正推进教育资源配置方式的改革,统筹规划学校布局;另一方面,我们正着力调整中小学布局,建设一批试点学校,形成富有特色的实践模式,如办寄宿制学校、民族寄宿制学校、边境形象学校等。
 
      希望广大家长能够共同关心与支持我县寄宿学校的发展。
 
 
                                      XXXX县教育局
 
                                     XX年XX月XX
 
 
三、假定你是一名派到农村的支教人员,请根据“给定资料”简要分析希望小学遭废弃的原因,并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议,功上级有关部门参考。(20分)
 
要求:
(1)       对原因的分析准确、全面;不超过100字;
(2)       所提建议具体、有针对性、切实可行;不超过300字;
(3)       条例清楚,表达简明。
 
作答:
 
      希望小学遭废弃的原因:学费开支大,学生少,使学校无法正常运转,入不敷出,上学的成本高;上学人数下降,许多学生辍学,学生随打工父母异地就读;教育经费紧张;税费改革;农村教育调整,财政经费的有效投入降低;学校合并导致许多希望小学闲置,家长因学校学生少而纷纷转学,更导致希望小学无法维持开办。
 
 
      解决希望小学遭废弃问题的建议:合理科学规划希望小学,加强宣传引导;鼓励农民工子弟本地就读;县教育局应对管理区域的学校进行整体布局,使希望小学得到资源利用最大化
 
 
 
四、“给定材料7”的划线部分写到,“有位知识分子说,‘我已经无家可归’,‘我在城市是寓公,在家乡成了异客’。这样,无论乡村少年身上,还是在农民那里,以及这些出身农村的知识分子的群落里,我们都发现了‘失根’的危机。”请给合你对这段话的思考,参考“给定资料”,自拟题目,写一篇文章。(40分)
要求:
(1)       自选角度,立意明确;
(2)       联系实际,不拘泥于“给定材料”;
(3)       语言流畅;
(4)       总字数800-1000字。
 
 
 
重视乡村文化教育 推进农村精神文明建设
 
      近年来乡村文化缺失对我国经济社会发展、城市社区生活、农村生活很大的冲击,破坏了农村的文化生活,导致农村原来的伦理价值秩序解体,新的价值秩序未建立起来,赌博、犯罪等屡见不鲜。因此,重视乡村文化教育,推进农信精神文明建设是符合科学发展观,建设我国新农村精神文明建设的必然要求。
 
      乡村文化教育是农村生命生存的根基。当下中国农村出现了一些触目惊心的教育和社会现象:一方面是大量的学生“辍学”;另一方面,大批的辍学生和失业的大、中学校毕业生,游荡于农村和乡镇,成了新的“流民”阶层的主要来源。家庭亲情和教育的缺失,学校教育的无力和无奈,社会风气的影响,使得许多“留守儿童”的世界观、人生观、价值观非常消极,中国的农民工为了生计奔波,也为城市建设做贡献时,他们的子女却面临沦为游民的危险:这实在是残酷而不公。因此,必须重视乡村文化教育 推进农村精神文明建设来保障农村生命生存的根基。
 
      乡村文化教育是农村伦理价值体系的保障。面对新的社会人事变化,农村有变的一面,但也有不变的一面, “乡村文化、教育的重建”背后的话题就是如何理解“变”与“不变”的话题,“变”可能带来灾难,作为数千年来农民稳定生活的一些基本伦理,应当有一些是不变的。因此,必须重视乡村文化教育 推进农村精神文明建设来保障农村伦理价值体系。
 
      乡村文化教育是农村文化精神的内涵。本土文化资源的发掘、培育,和外部文化资源的引入、培育,应该构成乡村文化和教育“重建”的基本内容和任务,二者都是不可或缺的。在通往现代化的路途之中,乡村社会完全处于劣势和被动的地位。为作为现代化代表的城市的繁荣,乡村社会贡献了自己最优秀的智力支援,最强壮的劳动力,甚至包括青春也献给了城市的享乐。农民获得的只是生存与温饱之间的挣扎。在整个社会现代化的过程中,乡村不可避免地边缘化。乡村社会的发展不仅仅是经济的发展,而是整体文化与文明的发展。因此,必须重视乡村文化教育 推进农村精神文明建设,使乡村文化教育成为农村文化精神的内涵。
 
      总而言之,一个民族的意识形态影响了这个民族的生存和发展,是综合实力提高的动力,同样,农村的文化和教育是其生存的根基,关系到它的生存和发展,所以我们必须重视乡村文化教育,推进农村精神文明建设,完成我国社会主义新农村精神文明建设的战略目标!
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